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検索結果 : 119件
image-『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（歴代車両編）』
『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（歴代車両編）』

【動画の長さ】00:36:55、【関連授業】物理・化学
【関連学部】工学部・法学部・経済学部、【関連業界】製造業

交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
この動画では、ドライバー不在の自動化レベル4相当での実証実験を成功させた第４世代を含め、これまで５世代に渡る実証実験車両の歴史について、車両の進化と技術者の創意工夫の観点で振り返っています。（令和8年3月公開）

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高校生
大学・社会人

公開日： 2026/10/07
image-『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（聴く編vol.03）』
『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（聴く編vol.03）』

【動画の長さ】00:14:58、【関連授業】物理・化学
【関連学部】工学部・法学部・経済学部、【関連業界】製造業

交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
この動画では、自動運転技術の国際基準づくりにおける日本の影響力の高さと、日本とは環境の異なる海外での実証実験の様子について、紹介しています。最後に、実証実験の担当者から高校生の皆さんへの期待のメッセージがあります。（令和8年3月公開）

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高校生
大学・社会人

公開日： 2026/10/07
image-『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（聴く編vol.02）』
『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（聴く編vol.02）』

【動画の長さ】00:17:03、【関連授業】物理・化学
【関連学部】工学部・法学部・経済学部、【関連業界】製造業

交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
この動画では、「自動運転モビリティサービス」と「公共交通」との違いや両者が共存するスタイルに関する解説に加え、観光における活用など同サービス拡大への取り組みを紹介しています。（令和8年3月公開）

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高校生
大学・社会人

公開日： 2026/10/07
image-『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（聴く編vol.01）』
『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（聴く編vol.01）』

【動画の長さ】00:37:06、【関連授業】物理・化学
【関連学部】工学部・法学部・経済学部、【関連業界】製造業

交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
この動画では、自動運転モビリティサービスの基本的な仕組みとともに、遠隔監視システムなどサービスを支えるインフラ等について解説しています。（令和8年3月公開）

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高校生
大学・社会人

公開日： 2026/10/07
image-『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（乗る編） 』
『2027年に日産が実用化を目指す自動運転モビリティサービス（乗る編） 』

【動画の長さ】00:31:37、【関連授業】物理・化学
【関連学部】工学部・法学部・経済学部、【関連業界】製造業

交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
この動画では、西村直人氏が実証実験車両に乗り込み、横浜市西区みなとみらいエリアの公道で自動運転走行を体験する模様をお届けします。車両側で路上駐車や横断歩道の状況をきちんと認識し、安全且つスムーズな走行が実現できていることを確認できます。（令和8年3月公開）

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公開日： 2026/10/07
image-『予習編／日産モビリティサービスの仕組みと使っている技術を詳しく解説！』
『予習編／日産モビリティサービスの仕組みと使っている技術を詳しく解説！』

【動画の長さ】00:10:03、【関連授業】物理・化学
【関連学部】工学部・法学部・経済学部、【関連業界】製造業

交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
この動画はシリーズ動画の予習編として、これまでの実証実験の歩みを振り返るとともに、日産における自動運転モビリティサービスの仕組みを分かりやすく紹介しています。（令和8年3月公開）

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高校生
大学・社会人

公開日： 2026/10/07
image-ダイヤモンド2.0・大曲新矢さんの「ダイヤを世に出す」
ダイヤモンド2.0・大曲新矢さんの「ダイヤを世に出す」

これは科学解説漫画ではない。研究者の人生の物語だ。
すべての発明は、研究者たちが日夜手を動かし、数多の壁を乗り越えた先に生まれる。
そばで研究者を支える職員として、成果だけではなく研究という「人の営み」を伝えたいと思いました。
同じ研究所の職員だからこそ聞ける、純度100％の“研究にかける想い”。
取材をもとに構成された、ノンフィクションの漫画を産総研広報・完全内製でお届けします。

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大学・社会人

公開日： 2026/06/05
image-ITの便利さ・ITリテラシー
ITの便利さ・ITリテラシー

■プログラム５９　講師：株式会社日立ソリューションズ東日本
対象地域：青森県／岩手県／秋田県／宮城県／山形県／福島県／新潟県

【テーマ】
ITの便利さ　ITリテラシー

【内容】
・身の回りでITがどのように使われ、ITに関わる人はどのような仕事をしているのかを学ぶ。
・SNSを使う際の注意事項やITの正しい利用方法、セキュリティを学ぶ。

【TOHOKUわくわくスクール】主催：公益財団法人東北活性化研究センター（https://www.kasseiken.jp/）
東北6県ならびに新潟県の小学生・中学生・高校生を対象とし、当地域に所在し活躍している様々な分野の企業や団体とを繋ぐ出前授業です。学問の面白さ・楽しさに触れつつ、地元の企業や団体の活動内容に触れることで、地元の地域社会・産業の理解を深めると共に、将来の選択肢の参考としてもらうことを目的とします。

リアル体験
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公開日： 2026/04/01
image-セキュリティ／IT業界動向／情報モラル／職業講話
セキュリティ／IT業界動向／情報モラル／職業講話

■プログラム５８　講師：株式会社ビジネスサービス
対象地域：青森県

【テーマ】
・セキュリティ
・IT業界動向
・情報モラル
・職業講話

【内容】
コンピューターウィルスへの対策やSNSでの利用注意点、IT業界の市場動向や未来予想、社会人としてのスキルなどについて学ぶ。

【TOHOKUわくわくスクール】主催：公益財団法人東北活性化研究センター（https://www.kasseiken.jp/）
東北6県ならびに新潟県の小学生・中学生・高校生を対象とし、当地域に所在し活躍している様々な分野の企業や団体とを繋ぐ出前授業です。学問の面白さ・楽しさに触れつつ、地元の企業や団体の活動内容に触れることで、地元の地域社会・産業の理解を深めると共に、将来の選択肢の参考としてもらうことを目的とします。

リアル体験
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公開日： 2026/04/01
image-お店屋さんの秘密を探ろう！／SEによるプログラミング教室　／情報セキュリティを学ぶ
お店屋さんの秘密を探ろう！／SEによるプログラミング教室　／情報セキュリティを学ぶ

■プログラム３８　講師：データコム株式会社
対象地域：宮城県

【テーマ】
・お店屋さんの秘密を探ろう！
・データ／ITって何だろう？
・SEによるプログラミング教室
・情報セキュリティを学ぶ

【内容】
・コンビニやスーパーの物流や品揃えの工夫について紹介。
・身近なデータを例にでーたの基本を説明、Excelを使った簡単な集計。
・キャラクターの動作やゲームなど簡単なプログラムを組んでみる。
・日常に潜むネットの危険性や身の守り方の講義。

【TOHOKUわくわくスクール】主催：公益財団法人東北活性化研究センター（https://www.kasseiken.jp/）
東北6県ならびに新潟県の小学生・中学生・高校生を対象とし、当地域に所在し活躍している様々な分野の企業や団体とを繋ぐ出前授業です。学問の面白さ・楽しさに触れつつ、地元の企業や団体の活動内容に触れることで、地元の地域社会・産業の理解を深めると共に、将来の選択肢の参考としてもらうことを目的とします。

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公開日： 2026/04/01
image-建設現場の「体験型現場学習会」
建設現場の「体験型現場学習会」

■プログラム２３　講師：国土交通省東北地方整備局・東北建設業協会連合会・東北建設業青年会
対象地域：青森県／岩手県／秋田県／宮城県／山形県／福島県

【テーマ】
建設現場の「体験型現場学習会」

【内容】
・建設現場で工事完成までに取り組む仕事の中から、体験（触れる・驚く・造る・楽しむ）できるものを選択可。
　例：ドローン疑似体験、VR現場体験、建設機会運転体験な
・実際の工事現場や学校等での体験ができる。

【TOHOKUわくわくスクール】主催：公益財団法人東北活性化研究センター（https://www.kasseiken.jp/）
東北6県ならびに新潟県の小学生・中学生・高校生を対象とし、当地域に所在し活躍している様々な分野の企業や団体とを繋ぐ出前授業です。学問の面白さ・楽しさに触れつつ、地元の企業や団体の活動内容に触れることで、地元の地域社会・産業の理解を深めると共に、将来の選択肢の参考としてもらうことを目的とします。

リアル体験
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公開日： 2026/04/01
image-『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO（体験編 vol.02）』
『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO（体験編 vol.02）』

【動画の長さ】00:25:01、【関連授業】公民・物理
【関連学部】教養学部・経済学部・文学部・工学部【関連業界】製造業
交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
（株）デンソーでは、自動運転時代において、人に寄り添う情報提供の在り方について研究しています。シリーズ動画『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO 体験編』の第2弾。
中・高生から社会人世代の約100名が参加し、未来の通学や通勤をデザインする「多世代による共創ワークショップ」の他、ひとの感情の「見える化」体験などを紹介します。（令和8年2月公開）

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公開日： 2026/02/26
image-『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO（体験編 vol.01）』
『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO（体験編 vol.01）』

【動画の長さ】00:25:53、【関連授業】公民・物理
【関連学部】教養学部・経済学部・文学部・工学部【関連業界】製造業
交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
（株）デンソーでは、自動運転時代において、人に寄り添う情報提供の在り方について研究しています。シリーズ動画『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO 体験編』の第1弾。
本シリーズ動画「聴く編vol.02」で紹介した「幸せ体感アプリ」を、西村氏が実際に街の中で体験する模様をお届けします。（令和8年2月公開）

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公開日： 2026/02/26
image-『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO（聴く編 vol.02）』
『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO（聴く編 vol.02）』

【動画の長さ】00:20:17、【関連授業】公民・物理
【関連学部】教養学部・法学部・経済学部・文学部・工学部【関連業界】製造業
交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
（株）デンソーでは、自動運転時代において、人に寄り添う情報提供の在り方について研究しています。シリーズ動画『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO 聴く編』の第2弾。
同社が提案する未来の移動体『パルモビ』の世界観に加え、人がモビリティを通じて感じる「幸せ」のメカニズムについて解説しています。（令和8年1月公開）

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公開日： 2026/02/26
image-『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO（聴く編 vol.01）』
『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO（聴く編 vol.01）』

【動画の長さ】00:15:05、【関連授業】公民
【関連学部】教養学部・法学部・経済学部・文学部・工学部【関連業界】製造業
交通コメンテーター 西村直人氏に自動車の自律自動走行、電動化の動向などをわかりやすく解説していただく『人、クルマ、そして夢。』コーナーの動画です。
（株）デンソーでは、自動運転時代において、人に寄り添う情報提供の在り方について研究しています。シリーズ動画『人の感覚を起点にしたモビリティ社会を目指すDENSO 聴く編』の第1弾。
同社が大切にしている、社会や他業種との「共創（共に創る）」に焦点を当て、その目的や考え方について掘り下げています。（令和8年1月公開、15分5秒）

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公開日： 2026/02/26
image-成瀬ダム堤体打設工事　施工編2024
成瀬ダム堤体打設工事　施工編2024

【動画の長さ】00:11:39、【関連授業】物理/化学/地学・地理
【関連学部】工学部、【関連業界】建設業

秋田県東成瀬村で建設中の成瀬ダムは、台形CSGダムとして日本最大級の多目的ダムです。成瀬ダム堤体打設工事では、鹿島が開発した建設機械の自動運転を核とした自動化施工システム「A⁴CSEL®（クワッドアクセル）」をはじめ、最先端のICTを用いた機械化・自動化の施工技術を数多く採用しています。巨大なダムが造られていく様子をご紹介します。（ナレーション・字幕付き）

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公開日： 2026/02/25
image-【中学・高校生向け】Day11. 著作権制度の未来②望ましい制度を「提言」するグループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ11）
【中学・高校生向け】Day11. 著作権制度の未来②望ましい制度を「提言」するグループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ11）

動画（約30秒・約2分）／字幕なし
Day11は、Day10で行ったカードゲーム「チェンジメイカー」のグループワークの結果を発表し、どのグループの制度改定案が優れているのかを競います。
これまでの授業全体の総括として、ステークホルダーと制度、そして新たな技術の理解から、対立構造を調整しながら文化の豊かさに向け新たな社会システムを構築していく体験を提供します。

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公開日： 2025/11/26
image-【中学・高校生向け】Day10. 著作権制度の未来①望ましい制度を「構想」するグループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ10）
【中学・高校生向け】Day10. 著作権制度の未来①望ましい制度を「構想」するグループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ10）

動画（約3分）／字幕なし
Day10は、著作物流通の促進策について、カードゲーム方式で授業を進めます。クリエイター、利用者、管理団体など様々なステークホルダーの「願望」が書かれたカードと、技術的・制度的な「解決策」が書かれたカードについて議論しながら「豊かな文化」のための制度について考えます。Day11のグループワークとセットで実施することを推奨します。

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公開日： 2025/11/26
image-【中学・高校生向け】Day9. 著作権制度の現在②グループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ9）
【中学・高校生向け】Day9. 著作権制度の現在②グループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ9）

動画（約30秒・約2分）／字幕なし
Day9は、前回Day8で行った著作権制度のメリット・デメリットを考える個人ワークをもとに、著作権制度によって生じるユーザー（消費者）・クリエイターの不便さや不都合を解消するための制度的修正案を生徒に考えさせます。そのことを通じて既存の制度への批判的思考、新たな制度設計のための発想力を養うことが目的です。

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中学生
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公開日： 2025/11/26
image-【中学・高校生向け】Day8. 著作権制度の現在①個人ワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ8）
【中学・高校生向け】Day8. 著作権制度の現在①個人ワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ8）

動画（約2分）／字幕なし
Day8は、著作権制度の意義について解説した上で、その制度がどのように「豊かな文化」に寄与しているか、あるいは醸成を阻害しているかについて考えるための個人ワークを行います。Day9のグループワークとセットで実施することを推奨します。

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公開日： 2025/11/26
image-【中学・高校生向け】Day3. 豊かな文化を支えるための諸制度②グループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ3）
【中学・高校生向け】Day3. 豊かな文化を支えるための諸制度②グループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ3）

動画（約30秒・約1分30秒）／字幕なし
Day2で行ったグループワークの続きとして、前回、各グループで作成した制度について行った評価をもとに最も票が多かったグループの制度についてオフェンス（批判）およびディフェンス（反論）を行ないます。

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中学生
高校生

公開日： 2025/11/26
image-【中学・高校生向け】Day2. 豊かな文化を支えるための諸制度①グループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ2）
【中学・高校生向け】Day2. 豊かな文化を支えるための諸制度①グループワーク（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ2）

動画（約3分）／字幕なし
Day1で提示した「文化の豊かさ」について、それを実現するための制度を生徒に設計してもらいます。なお、Day3と連続コマとして実施し、より効率的な指導を行なうことをお勧めします。

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高校生

公開日： 2025/11/26
image-【中学・高校生向け】Day1. イントロダクション／文化の豊かさとは？（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ1）
【中学・高校生向け】Day1. イントロダクション／文化の豊かさとは？（デジタル時代の著作権を考える-豊かな文化を支える制度とは コマ1）

動画（約2分・約3分30秒）／字幕なし
「文化とは何か？」「文化が豊かであるとはどのようなものか？」という２つの問いを投げかけることで、生徒たちが豊かな文化を自分ごととして理解することを目指します。

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中学生
高校生

公開日： 2025/11/26
image-【中学・高校生向け】情報を編集・発信するときの責任ってなんだろう？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ７）
【中学・高校生向け】情報を編集・発信するときの責任ってなんだろう？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ７）

動画（約2分）／字幕あり
偽情報（フェイク）とは何かを理解したうえで、オンラインで偽情報（フェイク）を広めることの影響を検討します。また、ネット上の情報の真偽を確認する方法や、情報と向き合うとき，行動する際に立ち止まるための３つのステップを学びます。

コンテンツ
中学生
高校生

公開日： 2025/11/26
image-【小学校中～高学年向け】責任ある発信ってどういうこと？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ５）
【小学校中～高学年向け】責任ある発信ってどういうこと？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ５）

動画（約2分）／字幕あり
ネットを使った情報発信のシーンを想定し、自分が発信したいと思う内容やその理由を大切にしつつ、周りへの配慮を考えるとは、どういうことか、情報の発信に責任をもつとはどのようなことかについて考えます。

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小学生高学年

公開日： 2025/11/26
image-【小学校中～高学年向け】ネットでのやりとり、どうすれば相手にうまく伝わる？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ４）
【小学校中～高学年向け】ネットでのやりとり、どうすれば相手にうまく伝わる？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ４）

動画（約1分）／字幕あり
チャットなどオンラインのやりとりで、なぜトラブルが起きるのかについて考えます。また責任をもった発信をする大切さを学び、友だちや周囲の人々とよりよいオンラインの関係を築けるような方法を考えます。

コンテンツ
小学生高学年

公開日： 2025/11/26
image-【小学校中～高学年向け】メディアの使い方、自分でバランスをとるには？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ３）
【小学校中～高学年向け】メディアの使い方、自分でバランスをとるには？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ３）

動画（約3分）／字幕あり
デジタルデバイス（ネット）の利用だけでなく、テレビや新聞、書籍など、さまざまなメディアの存在を理解したうえで、健康にメディアを利用するために自分にとって最適なバランスについて考えます。

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小学生高学年

公開日： 2025/11/26
image-【小学校低学年向け】じぶんのパソコンとじょうずにつきあうには？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ２）
【小学校低学年向け】じぶんのパソコンとじょうずにつきあうには？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ２）

動画（約3分）／字幕あり
パソコンと上手に付き合う（安心して有効に活用する）方法を理解するために、家庭へパソコンを持ち帰り、宿題などの学習や、自分の趣味で使ったりするときに起こりうる様々なトラブルへの対応の仕方を考えます。

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小学生低学年

公開日： 2025/11/26
image-【小学校低学年向け】じぶんのパソコンをまなびにつかうってどういうこと？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ１）
【小学校低学年向け】じぶんのパソコンをまなびにつかうってどういうこと？（GIGAスクール時代のテクノロジーとメディア～デジタル・シティズンシップから考える創造活動と学びの社会化 コマ１）

動画（約3分）／字幕あり
家と学校それぞれのデジタル端末の使い方の違いや、安心して、楽しくパソコンを使うための約束を考えます。

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小学生低学年

公開日： 2025/11/26
image-女性活躍応援イベント　講演：東京電力　佐藤様（電力／知財）（2025年7月19日）
女性活躍応援イベント　講演：東京電力　佐藤様（電力／知財）（2025年7月19日）

女子中高生のための女性活躍 応援イベント～未来を設計する道しるべに～

女子中高生の皆様へ
10年後、私は何をしているんだろう？多様な未来の中で、企業で活躍することは有力な選択肢です。現在企業で活躍中の少し先輩の経験談を聞く事ができる大変貴重な機会です。
将来のビジョンが見えてくるかもしれません。

保護者や教員の皆様へ
ダイバーシティ、男女共同参画、リケジョが時代のキーワードになっています。
産業界は女子の活躍の場を拡大して参ります。お子様や生徒と将来を語り合うきっかけにしてください。

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大学・社会人

公開日： 2025/09/22