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明かりを灯そう

■プログラム７３　講師：株式会社ユアテック
対象地域：青森県／岩手県／秋田県／宮城県／山形県／福島県／新潟県

テーマ：明かりを灯そう

一般的な家庭の照明回路を作成します（各学年に対応した回路製作）。
目的や対象者に合わせた対応が可能です。工業高校については、より専門的なカリキュラムも可能となっています。

【TOHOKUわくわくスクール】主催：公益財団法人東北活性化研究センター（https://www.kasseiken.jp/）
東北6県ならびに新潟県の小学生・中学生・高校生を対象とし、当地域に所在し活躍している様々な分野の企業や団体とを繋ぐ出前授業です。学問の面白さ・楽しさに触れつつ、地元の企業や団体の活動内容に触れることで、地元の地域社会・産業の理解を深めると共に、将来の選択肢の参考としてもらうことを目的とします。

明かりを灯そう

電気工事の魅力について

ITの便利さ・ITリテラシー

私たちの生活に身近な鉄の世界

「技術士」の特色やその活動と役割 等

生産設備の開発

お店屋さんの秘密を探ろう！ SEによるプログラミング教室 等

社会を支える鉄

世界に羽ばたく企業技術、自動ねじ供給機の紹介

『めっき』の魅力とモノづくりの面白さを知ろう

STEAM教育手法を活用した原子力人材育成「原子力防災視点からの放射線教育」

STEAM教育手法を活用した原子力人材育成「STEAM教育論 米国との比較と日本の潮流と日本型のSTEAM教育を目指して」

STEAM教育手法を活用した原子力人材育成「エネルギー・環境概論」

STEAM教育手法を活用した原子力人材育成「STEAM教育実践論 エネルギー・環境問題を基盤とした原子力・放射線教育のために」

STEAM教育手法を活用した原子力人材育成「放射線の基礎」

医療情報学と臨床でのAI活用について

中学校理科・モデル授業 持続可能な社会とエネルギー：科学的根拠に基づいて、正解のない問題に対峙する資質・能力を育成する

『Honda CI の未来 人と同じようにコミュニケーションが図れるのでしょうか？（聴く編 第3回）』

『Honda CI とのふれあい 人を見習って安全を確保するHonda CI（聴く編 第2回）』

『Honda CI 導入のきっかけ 交通事故ゼロ社会への具体策（聴く編 第1回）』

『Honda CIが拓く 人と機械の協調運転 （乗る編 第2回）』

『Honda CIが拓く 人と機械の協調運転 （乗る編 第1回）』

物性－プロセス－応用 「半導体」

歴史的建築工学ガイダンス

「技術士」の特色やその活動と役割　等

お店屋さんの秘密を探ろう！　SEによるプログラミング教室　等

STEAM教育手法を活用した原子力人材育成「STEAM教育論米国との比較と日本の潮流と日本型のSTEAM教育を目指して」

STEAM教育手法を活用した原子力人材育成「STEAM教育実践論エネルギー・環境問題を基盤とした原子力・放射線教育のために」

中学校理科・モデル授業　持続可能な社会とエネルギー：科学的根拠に基づいて、正解のない問題に対峙する資質・能力を育成する

『Honda CI の未来人と同じようにコミュニケーションが図れるのでしょうか？（聴く編第3回）』

『Honda CI とのふれあい人を見習って安全を確保するHonda CI（聴く編第2回）』

『Honda CI 導入のきっかけ交通事故ゼロ社会への具体策（聴く編第1回）』

『Honda CIが拓く人と機械の協調運転（乗る編第2回）』

『Honda CIが拓く人と機械の協調運転（乗る編第1回）』

物性－プロセス－応用「半導体」