探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」

公開日：2025/03/27

探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【ロールモデルとしての提案】［動画①］

今回スポットを当てた三浦さんが、大分県別府市で活動する現在の様子を紹介しています。

動画/画像リスト 3 動画

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探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【ロールモデルとしての提案】［動画①］

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探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【これやってみらんか】［動画②］

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探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【Well-beingへの協働】［動画③］

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探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【ロールモデルとしての提案】［動画①］

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探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【これやってみらんか】［動画②］

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探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【Well-beingへの協働】［動画③］

説明

高校での課題研究が起点となり地方で学生起業した方にスポットを当て、周囲との関わりや行動、価値創造に挑む姿を紹介します。
総合的な探究の時間等でご活用いただき、高校生がアントレプレナーシップの価値に気づき、Well-beingsな未来を創造する意識の醸成に寄与できれば幸いです。
 ※アントレプレナーシップを、「社会環境の変化のなか、自ら行動を起こし、新たな価値を生み出していく力」としています。

教材としての活用例
①　アントレプレナーシップの醸成　
        協働から新しい価値やアイデアを生み出し、主体的に行動する力を育む
②　探究活動や課題研究を地域社会での実践　　
        地域社会での実践を通した「社会に開かれた学び」
③　ロールモデルモデルからの気づき　
       高校生の身近な地域での事例発見から主体的な学び
 ④　大人との接点からの成長　
        地域社会でのかかわりを通じて未来への一歩を目指す

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（動画3本 - 2.01 GB)

探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【ロールモデルとしての提案】［動画①］

今回スポットを当てた三浦さんが、大分県別府市で活動する現在の様子を紹介しています。

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探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【これやってみらんか】［動画②］

高校時代の課題研究から始まった三浦さんのアクティブな活動（商品開発、クラウドファンディング、海外への教育支援等）を紹介しています。

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(00:05:04 - 524.9 MB)

探究学習に新たな視点を！「地方で活躍する若者に迫る！～三浦里芳さんの挑戦～」【Well-beingへの協働】［動画③］

コロナ禍のなかでの三浦さんの大学時代を本人とゼミの先生の言葉で紹介しています。さらに、三浦さんを知る人からのインタビュー、三浦さんご自身の現在の思いを紹介します。

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（資料8本 - 28.99 MB）

学生用三浦里芳さんをもっと知るための素材　YouTube、HPの紹介

「Silta」「まほうのおうち」「キッチンカー」「クラウドファンディングの失敗」などテーマごとに情報ソースを記載しています。さらに、文部科学省のアントレプレナーシップ教育に関するサイトも紹介しています。

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（616.5 KB）

学生用高校生なるほどアイデアコンテスト２０１８実施報告書から抜粋

三浦さんが高校３年生のときに、麻袋のペンケースではない別の商品の開発を行い入賞したコンテストの記録です。提案書では、データでの根拠、ユーザー目線での提案が見られます。

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（4.1 MB）

学生用三浦里芳さんの活動概要（活動歴等）

三浦さんが高校入学から現在までの活動は、様々なものがあります。時系列でご覧いただけるようにいたしました。活動を経る中で、発展していくことを掴んでいただけると幸いです。

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（430.6 KB）

学生用 STEAM動画教材制作についてのフライヤー

動画教材の内容について簡潔にまとめたもの

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（10.9 MB）

指導者用動画を活かした学習指導案の提案

総合的な探究の時間等のカリキュラムの中で、スポット的な利用されることを想定した「動画を活用した授業展開の案」をご提示いたします。

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（1.5 MB）

指導者用動画教材の活用～授業での展開イメージ提案～

4つのテーマを立て、それぞれで授業での流れをブロックで表示してみました。各学校のねらいに応じて授業構想を立てる際のたたき台としてご活用ください。

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（674.8 KB）

指導者用【制作過程】大分大学STEAM動画教材プロジェクト活動記録

大分大学経済学部社会イノベーション学科　渡邊ゼミ　3年生12名と教育マネジメント機構STEAM教育推進センターが連携して取り組んだプロジェクトの概要をお伝えいたします。

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（10.3 MB）

指導者用本動画の学習指導要領上の位置づけ

「三浦里芳さん」の姿から、総合的な探究の時間の時間の目標である①探究の過程を活かしたもの②実社会や実生活と自己との関わりから問いを見出していること③新たな価値を創造し、よりよい社会を実現することなどが見られます。

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（523 KB）

コンテンツ提供者

大分大学

お問い合わせ（コンテンツ提供者宛）

コンテンツ評価

分野

イノベーションによる課題解決の学び地域の課題を克服する課題の学び次世代人材が遭遇する社会課題の学び

ジャンル

アントレプレナーシップ地域創成女性活躍

キーワード

課題解決アントレプレナーシップ人とのつながりロールモデル大学生高等学校生き方 STEAM 経済学部大学生活高校生先生価値創出活躍起業教育支援クラウドファンディング商業科大学お菓子商品開発インドネシアコーヒーアイデア人とひとをつなぐバイタリティーチャレンジ試行錯誤

学齢

中学生高校生

レビュー

星5つ中の4.7

3件の評価

小学生低学年

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小学生高学年

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中学生

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高校生

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大学・社会人

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学生用 三浦里芳さんをもっと知るための素材 YouTube、HPの紹介

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学生用 高校生なるほどアイデアコンテスト２０１８実施報告書から抜粋

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学生用 三浦里芳さんの活動概要（活動歴等）

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学生用 STEAM動画教材制作についてのフライヤー

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指導者用 動画を活かした学習指導案の提案

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指導者用 動画教材の活用～授業での展開イメージ提案～

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指導者用 【制作過程】大分大学STEAM動画教材プロジェクト活動記録

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指導者用 本動画の学習指導要領上の位置づけ

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レビュー

学生用三浦里芳さんをもっと知るための素材　YouTube、HPの紹介

学生用高校生なるほどアイデアコンテスト２０１８実施報告書から抜粋

学生用三浦里芳さんの活動概要（活動歴等）

指導者用動画を活かした学習指導案の提案

指導者用動画教材の活用～授業での展開イメージ提案～

指導者用【制作過程】大分大学STEAM動画教材プロジェクト活動記録

指導者用本動画の学習指導要領上の位置づけ